Die diesjährigen DSD II – Ergebnisse: Ein Erfolg auf der ganzen Linie!
Estamos muy contentos y orgullosos. Motivos tenemos para ello: la gran mayoría de nuestros jóvenes de la clase 11 ha alcanzado un nivel C1 en las pruebas de alemán correspondiente al DSD II. Así, los que lo desean tienen las puertas abiertas en las universidades de habla alemana. ¡Enhorabuena!
Alle Schülerinnen und Schüler der 11. Klasse haben die DSD II-Prüfungen erfolgreich abgelegt und damit die erforderlichen Sprachkenntnisse nachgewiesen, um an einer deutschen Universität zu studieren. Besonders freuen wir uns, dass 96% unserer Schülerinnen und Schüler in den Kompetenzen Schreiben und Hören ein C1-Niveau attestiert wurde. Im Leseverstehen haben 93% das hohe C1-Niveau erreicht. Unseren diesjährigen DSD II-Absolventinnen und Absolventen wurde somit eine kompetente Sprachverwendung attestiert, die es ihnen ermöglicht, sich nicht nur im Alltagsleben, sondern auch im gesellschaftlichen und beruflichen Leben sowie in akademischen Situationen sprachlich angemessen zu verhalten. Wir gratulieren allen Schülerinnen und Schülern zu ihren exzellenten Ergebnissen!
Dr. Claire-Marie Jeske
Deutschkoordinatorin
The Concert
Las clases lectivas no tienen por qué ser siempre in situ. Siguiendo esta premisa, los cursos 5º y 6º asistieron en Alcobendas a un concierto cuya vocalista cantaba en inglés. Otra manera muy amena y diferente de aprender y perfeccionar el idioma inglés.
On Thursday, the 17th of February, the students of the 5th and 6th grade went to see a concert in English in Alcobendas. The group was called: “Music in Action”. The favorite song of most people was: “We are the Planets”. We found the music really cool because they played, for example, the song: “Shape of you”. We were fascinated by the instruments, such as the electric guitar… But we found that the music was the best of that day.
Markus Nguyen and Nicolás Scharf, 5ºC
The day of the concert was very cool. It was on the 17th of February, it was 1 hour in the theater in Alcobendas (Madrid, Spain). There were a lot of instruments. The members of the band are 3 boys and 1 girl. The girl sang and played instruments and the boys only the instruments and rarely sang.
The girl sang: Shape of You (by Ed Sheeran), We are the Planets, about transport, going travelling, somebody that, and much more.
The boys played with recycled instruments such as tubes, drums made of boxes of plastic and more things.
The group name was Music in Action: https://musicinaction.bandcamp.com/album/look-out
The whole 5th and 6th class attended the concert.
Marta Sendin and Martina Vidal, 5ºC
Séance hebdomadaire
En la clase de francés, los jóvenes de la clase 12 han leído textos auténticos no adaptados. Una excelente manera de practicar y perfeccionar el idioma y de concienciarnos de los temas que nos rodean.
Cette année scolaire, nous avions avec la classe 12 une séance hebdomadaire. C’est ainsi que nous avons décidé d’aborder les cours de FLE (Français Langue Étrangère) à travers l’étude de documents authentiques, et plus particulièrement avec le support d’un livre très intéressant qui cible le public adolescent. Il s’agit du livre « Le racisme expliqué à ma fille » de l’auteur franco-maghrébin Tahar Ben Jelloun, académicien de la langue française.
C’est à travers la lecture du livre, que nous avons axé nos cours, étant prioritaire concentrer nos efforts sur le développement de réflexions sur le thème du racisme, en nous servant du français.
Je vous invite donc à apprécier quelques commentaires de certains élèves autour des idées que nous avons abordées, et je dois avouer que la sélection de ces fragments n’a pas été facile car les élèves ont fait largement preuve de sages réflexions et critiques.
« Je pense qu’une chose importante à comprendre est qu’une institution ou religion n’est pas raciste par elle-même, mais par certains membres qui profitent des religions pour être racistes.
C’est pourquoi on ne peut pas dire qu’une religion est raciste, uniquement à cause de certains membres qui utilisent la religion pour leurs propres intérêts.
D’autre part, l’utilisation du discours de haine en politique pour gagner plus de votes conduit à plus de racisme. C’est pourquoi le respect est la clé pour mettre fin au racisme. »
Nicolás Torres
« Je suis fasciné avec ce livre. Je pense que l’auteur explique les concepts comme le racisme ou d’autres comportements de la société très bien. C’est aussi un livre court et facile de lire. Je vous conseille de lire ce livre pour apprendre des erreurs du passé pour ne pas les commettre à l’avenir. »
Pepe Ojeda
Dos representaciones teatrales muy interesantes
Los alumnos de los cursos 8º y 9º curso asistieron el miércoles 23 de marzo de 2022, a la representación teatral La vida es sueño: El Bululú en el Teatro Auditorio Adolfo Marsillach.
“Además de interpretar los versos de Calderón, se lleva a cabo de manera amena y divertida un repaso por todo el Madrid del Siglo de Oro y el contexto socio cultural de la época.”
Un Bululú es un representante solo, que hace comedias sin ayuda de nadie. Llega a un pueblo, pide una taberna o plaza para representar, reúne a los habitantes y les enseña una obra, haciendo él solo todos los personajes y, cuando acaba, pide la limosna, recoge sus bártulos, sigue su camino y prosigue su estrella.”
Los alumnos quedaron asombrados de la actuación del bululú, quien, durante una hora y media, fue capaz de entretener y mantener la atención de nuestros alumnos.
Y otra obra: Y TÚ ¿A QUÉ JUEGAS?
Los alumnos de 7º disfrutaron muchísimo de esta obra tan actual que toca un tema íntimamente relacionado con su mundo. Se identificaron mucho con los personajes y siguieron con mucho interés la trama. Todos coincidieron en que la obra estuvo genial y que les entretuvo mucho. Además, se dieron cuenta de que, a través de la literatura, se puede reflexionar sobre la vida y profundizar en temas que nos rodean cada día y nos preocupan.
Teatro social y de valores que explica la historia de un grupo de adolescentes habituados a relacionarse y comunicarse a través de las redes sociales: Instagram, WhatsApp, Facebook, Youtube, Twitter…, en todas las esferas de su vida, incluso en la escuela o en el instituto.
¿Pero cómo actuarán estos adolescentes cuando se vean involucrados en un grave problema?
Los adolescentes deberán aprender a relacionarse cara a cara y a crear nuevos vínculos para resolver este contratiempo.
Esta propuesta quiere servir como una herramienta educativa para que preadolescentes y adolescentes conozcan las posibilidades de un buen uso de las plataformas digitales a través del punto de vista de los personajes en esta historia de creación propia, convergiendo con la comunicación cara a cara.
Margarita Tovar
