Förderkurs MINT
En las clases comprendidas entre la 4ª y la 6ª se ha llevado a cabo un curso para activar interdisciplinariamente las matemáticas, la informática, las ciencias naturales y la tecnología. Una iniciativa muy útil y de carácter formativo que, por supuesto, continuará a partir de enero.
Im Förderkurs Mathematik Informatik Naturwissenschaften und Technik lernten die Schülerinnen und Schüler zu Beginn Zahlen im Binärsystem zu identifizieren und sie ins Dezimalsystem umzuwandeln sowie umgekehrt. Anschliessend entwarfen sie Alphabetsmatten für unsere Beebot-Roboter. Sie rechneten dabei auf verschiedene Weisen die Menge sowie die Grösse der Felder aus, massen und zeichneten diese ein. Danach programmierten sie die Beebots so, dass sie verschiedenste Wörter mit unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden abliefen. Dabei notierten sie sich die Algorithmen und lösten dann die Algorithmen-Rätsel der anderen Gruppen.
Seit nun 6 Wochen arbeiten die Schülerinnen und Schüler selbständig an einem individuell gewählten Projekt. Sie mussten dies zuerst detailliert planen, sich Informationen und Material beschaffen, bevor sie kreativ loslegen konnten. Es wurden selbst erstellte Fotos mit einem Programm am Computer bearbeitet und designt, Häuser und Bunker in Minecraft kreiert, ein Katapult- und ein Hochhausmodell gebaut sowie ein Roboter programmiert, um ihn durch einen Parcours zu steuern. Die einzelnen Ziele und Arbeitsschritte wurden stets dokumentiert. Sie gaben sich zudem gegenseitig ein konstruktives Feedback. Nachfolgend konnten sie ihr Projekt noch einmal überarbeiten, bevor sie selbst eine Reflexion schrieben. Die Schülerinnen und Schüler hatten viel Spass dabei, konnten ihr Talent zum Ausdruck bringen sowie ihre Fähigkeiten weiterentwickeln. Im neuen Jahr erwarten uns komplexe Aufgaben, die zu lösen sind, sowie verschiedenste Experimente.
Curso MINT
En el curso de Matemáticas, Informática, ciencias Naturales y Tecnología, los alumnos empezaron aprendiendo a identificar los números en el sistema binario y a convertirlos al sistema decimal y viceversa. Luego diseñaron alfombrillas alfabéticas para nuestros robots, los Beebots. Calcularon la cantidad y el tamaño de los campos de diferentes maneras, los midieron y los dibujaron. Luego programaron los Beebots para que ejecutaran diferentes palabras con distintos grados de dificultad. Anotaron los algoritmos y luego resolvieron los rompecabezas de algoritmos de los otros grupos.
Durante las últimas 6 semanas, los alumnos han trabajado de forma independiente en un proyecto elegido individualmente. Primero tuvieron que planificarlo detalladamente, obtener información y material antes de poder empezar a trabajar creativamente. Se editaron y diseñaron fotos de propia creación con un programa en ordenador, se crearon casas y búnkeres en Minecraft, se construyeron una catapulta y una maqueta de rascacielos y se programó un robot para que recorriera un circuito. Los objetivos individuales y los pasos de trabajo siempre estaban documentados. También se dieron mutuamente un feedback constructivo. Posteriormente, pudieron revisar de nuevo su proyecto antes de escribir ellos mismos una reflexión. Los alumnos se divirtieron mucho haciéndolo, pudieron expresar su talento y desarrollar sus habilidades. En el nuevo año nos esperan tareas complejas a resolver, así como una gran variedad de experimentos.
Corina Banz
